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儿童美术培训时要注意几个要点

2018-07-11 14:41:50 艺秀教育集团官网 阅读

1、尊重儿童,激发儿童的创造性

美术活动是一种创造性活动。在儿童美术培训中,需要儿童的想象和创造。据此,教师可以在教学中提出一些线索作为孩子思考的起点,使其展开想像,大胆创作。在教学中发现很多孩子有足够的想象,但却不知道该怎么样表现出来。这时,作为教师可以从不同的侧面去诱导儿童如何把他的想法表现出来。

少儿美术培训

2、遵循儿童成长规律,理解和尊重儿童作品

每当儿童画完一幅美术作品老师都要评价,但在评价儿童作品时注意培养他们的自信心,成功感。在评价儿童作品时,不能拿“像”与“不像”作为评价一幅儿童画的好坏标准。评价要恰到好处,并要做到随时发现及时加以鼓励,让孩子能大胆的表达自己的思想,把所有孩子的作品都进行展出,培养他们要创作美术作品不要千篇一律,要有创新,别具一格,要有童趣,而且布局要合理,画面要饱满,色彩对比要协调。作为美术教师要站在他们的角度上去评价儿童作品。在绘画活动中教师随时观察孩子们的情绪,倾听其绘画时的描述,做好记录,抓住他们的思维闪光点,对积极思维,大胆想象的孩子给予鼓励和表扬,并激励所有的孩子都积极地去思维去想象。

3、丰富儿童的感性认识,指导儿童学会观察

观察是儿童认识世界,获得知识的重要途径。大自然是美术表现的丰富源泉,教师应通过各种途径为儿童创造用感官接触外界事物的机会,尽量找一些有特点、比较新奇的对象,对司空见惯的事物也要尽量让他们看到其中新奇的一面。

例如:在画人之前,先请小朋友观察一下周围的人,人是什么样的?人有哪些部分组成?(头、身体、四肢)他们不能进行准确的描述。因此,可以问得细一些:“头部又有哪些东西?(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发)”这样,儿童就可以观察得更完整些。其次,教师还应注意个别教育,对观察较弱的儿童给予及时指导;对于观察力较强的儿童适当提高观察要求,使他们的观察能力得到进一步发展。

少儿美术

4、丰富绘画表现形式,采用多样化教学方法

求异、好奇是儿童的重要的特点,一成不变的绘画材料和教学手段,只会使儿童感觉索然无味。因此要尽量让孩子多接触一些新鲜的画种。


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